发布时间：2022-11-17 10:20:32
大国竞争除了资源竞争，更重要的是科技竞争，科技竞争关键是人才竞争，人的素质提高要靠教育。在2009年，我国为了培养具有国际一流水平的基础科学领域拔尖人才提出了“基础学科拔尖学生培养试验计划”，目前已经进入2.0版。“基础学科拔尖学生培养试验计划”一度以“珠峰计划”的代号流传，为避免这项计划被用于其他用途，教育部在出台方案时并未做大张旗鼓的宣扬工作，并希望各入选校不宣传，不张扬，埋头苦干，切实开拓出我国培养拔尖创新人才的新途径。各高校不约而同地在2010年高校招生宣传时，向中学生大力介绍这项计划的重要性，以增加对优质生源的吸引力。 拔尖计划在各顶尖高校都建立了试点，例如：北京大学的元培学院，清华大学的清华学堂（钱学森力学班等），浙江大学的求是科学班等。
这项计划也引起了中学教育界的注意。天津南开中学校长杨静武认为，这项计划具有前瞻性，对于将来可能是具有导向性的，中学也应积极呼应拔尖人才培养的尝试，将有冒尖潜质的学生输送到大学。
大多数学校抓尖子生策略不足，效果不明显，与老师教学惯性有关系，一般的教学自然而然地就会面向中游学生，因为这样才能照顾到大部分学生。但是，这样会导致尖子生被忽视，影响尖子生冒出来。
学校、老师、家长们又担心，如果老师面向尖子生，会不会耽误了全体学生的发展？从教育理论上来看，尖子生作为班级中表现优异的学生群体，起着“领头雁”的作用。学校注重尖子生培养，会让尖子生发挥最大的潜力，变得更优秀，尖子生积极进取的态度，较好的学习方法会影响和帮助其他学郑州虫草鹿骨丸智满意真假生，不但不会妨碍教育大多数学生，而且能达到全体学生共同进步互补双赢的效果。但为什么有的学校就出现了矛盾呢？咱们先来看看成功的案例。
学校抓尖子生需要一定的策略和方法，还要有正确的指导思想，石家庄精英中学李金池校长说教育的目的是培养出优秀的人才为社会做贡献。学校的功能是育人，抓尖子生使其更优秀，并带动全体学生共同进步，正是教育的本分。
李金池校长指出尖子生的产生不能单单靠老师教，他更需要一个共生圈。在精英中学不仅是在最好的班级抓尖子生，其他班也要抓，让每个班级的尖子生形成共同体，形成共生圈。给尖子生创造相互交流，相互学习的机会，人人都做小老师，实施“兵教兵”战术。
从理论和实践来看，“兵教兵”是教学中的一种智慧，是值得借鉴的一种有效的合作学习方式，这种方式在精英中学的高效6+1课堂上得到了最好的体现，尤其是讨论和展示环节，尖子生不但能教会普通学生，而且尖子生通过讲解、分析，自身对所学知识的理解更加透彻、深刻，分析问题的能力、语言表达能力，甚至人际交往和沟通能力都得到进一步提升，让尖子生不但是知识的尖子生更是综合素养的尖子生，这也是国家所说的拔尖人才的必要指标之一。
李校长还提出，抓尖子生必须抓到人，不能目中无人。平时工作中既要目中有活、更要目中有人。不能一味施压，简单训斥，不能大量加餐，机械训练。他要求各年级要建立尖子生档案，教务处、教育处、学校干部要对尖子生耳熟能详，关注他们、激励他们、推动他们。学校会定期召开尖子生学习情况座谈会，了解他们的需求，帮助他们树立目标，确立对手，以竞争促进步。
精英中学还会定期召开全校尖子生大会分享学习经验，教师要帮助尖子生总结自己的“独门绝活”，形成一套具体可操作性有价值的学习方法，一方面全体学生都可以借鉴，更容易上手。另一方面，对于尖子生本身也是一种提升和强化。
精英中学尖子生培养工作还要很多很多安排，都虫草鹿骨丸治三叉神经痛吗很细致、专业并且都已经收到了很好的效果。李金池校长说，只要发挥尖子生的引领带动作用，就能推动整个学校大的提升。学校这几年的高考成绩，不管是高分段还是整体的升学情况每年都在大跨越发展，让他更坚定了抓尖子生工作的信心。
由此可见，抓尖子生与做好大多数学生的工作并不矛盾，有的学校之所以发生矛盾，有认虫草鹿骨丸有啥副作用识上的问题，也有安排上的问题。像精英中学这样有正确的指导思想，有切实可操作性的策略方法，一定会收到促进全体学生共同进步的效果，这也是国家的要求和需要。
期待更多的中学能积极呼应拔尖人才培养的尝试，将有冒尖潜质的学生输送到大学，为国家培养拔尖创新人才增砖加瓦，这是高中学校发展的需求更是高中学校的责任。
